Госзаказ.

Видеоролики о войне с Украиной станут частью образовательного процесса в российских школах. 

Замминистра просвещения РФ Татьяна Васильева одобрила идею показывать такие видео на уроках истории.

В ведомстве считают, что они будут способствовать формированию у детей «чувства патриотизма, любви к родине и гордости за свою страну». Эти материалы можно использовать не только в учебное время, но и «в рамках внеурочной деятельности», а также «дополнительного образования детей», говорится в ответе Васильевой.

Изначально  предлогалось создать цикл роликов под общим названием «За что мы сражаемся?» в виде интервью школьников с участниками войны с Украиной. С помощью этих видео планировалось объяснить детям, зачем Россия вторглась на территорию соседней страны, а именно рассказать им «о целях СВО». Также военные должны были поделиться «своими личными мотивами участия в боевых действиях». Эту инициативу ранее поддержало Минобороны.

В Минпросвещения отметили, что такие ролики были бы особенно востребованы на пропагандистских «Разговорах о важном», в частности по темам «День спецназа», «День народного единства», «Мы вместе», «Герои нашего времени», «День защитника Отечества». Видео будут представлять собой краткие сюжеты длительностью 15-20 минут. 

Так же, запланировали провести в школах всероссийскую неделю документального кино, посвященного участникам войны.

Все эти инициативы появились после того, как Владимир Путин потребовал усилить военную пропаганду в школах и вузах, на которую в бюджете текущего года заложены рекордные 40 млрд рублей.

Главе государства также представили новый учебник истории. Его авторами стали помощник президента Владимир Мединский, ректор МГИМО Анатолий Торкунов и научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян. 

В учебнике полностью переработаны разделы, посвященные российской истории с момента совершеннолетия Путина по нулевые годы. Туда же добавили раздел о войне с Украиной. В общей сложности было переписано 50 лет. Учебник подготовили «в кратчайшие сроки, фактически в течение пяти месяцев», сказал Кравцов. «Авторы писали буквально своей рукой многое» из этих событий, добавил Мединский.

Хочется отметить, что идея с роликами позаимствована у американцев, когда в период Второй Мировой войны режиссер итальянского происхождения Фрэнк Капри получил заказ от правительства. Он был одним из величайших экспертов в использовании кино в пропагандистских целях с целью воздействия на широкую общественность. Когда Америка подверглась нападению в Перл-Харборе в 1941 году, Фрэнк Капра присоединился к армии через несколько дней после этого нападения. Будучи новоиспеченным офицером армии США, он стал главой пропагандистской машины.

Самым известным фильмом, спродюсированным Фрэнком Капрой, является 7-серийный фильм под названием «Почему мы сражаемся». 

В цикле документальных фильмов «Почему мы воюем», в которой нацисты изображались как «порочные, дьявольские мафиози», которые решили «поработить всех свободных людей и уничтожить религию». Первый из этих фильмов, «Прелюдия к войне», был описан в рекламном материале, как «Величайшее кино о гангстерах, когда-либо снятое, ужаснее, чем любой фильм ужасов, который вы когда-либо видели!», и стремление к мировой власти было приписано «порочным, дьявольским мафиози» 59

Голливуд подхватил эту тему и приступил к просвещению американцев об истинной природе фашизма посредством таких фильмов, как «Банда Гитлера», который также изображал нацистов гнусными бандитами.  Голливуд высмеивал фашизм мультфильмами, такими, как «Ducktators», в которых ведущим героем была деспотическая птица по имени «Утка Гитлер». Американские герои комиксов, такие, как Капитан Америка, Супермен, и Вондервуман, внесли свой вклад в пропагандистскую кампанию, срывая хитроумные планы нацистских агентов и шпионов. Так родился в Америке образ нациста как гангстера, злодея, карикатурный образ, который дожил до нашего времени в голливудских постановках типа «Индиана Джонс». Но эта упрощенная пропагандистская кампания совершенно не способствовала подлинному пониманию комплекса такого социального феномена Европы, как фашизм в целом и немецкий нацизм в частности.

Этот фильм стал началом современных пропагандистских технологий. Он решил, что лучший подход к противодействию враждебной пропаганде — использовать свою собственную враждебную пропаганду. Революционная идея Капры заключалась в том, чтобы брать враждебные пропагандистские материалы, редактировать их, добавлять комментарии и использовать их против врагов. Он назвал это техникой ножниц и клея. 

Фильм получился довольно мощным. 

МК